Памятка по обобщению опыта педагогу

Памятка

по обобщению опыта педагогу

1.         Внимательно следите  за научно-методической литературой, составьте

список  литературы  по интересующему Вас вопросу.

2.         Сохраняйте и накапливайте материалы,

отражающие опыт Вашей работы: планы, конспекты, дидактические пособия, их

вопросы, ответы, свои наблюдения. Отмечайте при этом Ваши сомнения, неудачи.

3.         Выбирая тему для обобщения опыта,

постарайтесь учесть успехи и недостатки в Вашей работе и работе Ваших

товарищей. Целесообразно взять тему, которую Вы считаете наиболее важной и

нужной, и постараться оформить её как можно точнее, конкретнее.

4.         Определите форму обобщения. Это может

быть доклад, статья. Но можно обобщить опыт по-другому. Например, привести  в систему 

Ваши методические материалы (планы, карточки, схемы, виды

самостоятельных упражнений   студентов и

т.д.), сопроводив их краткими разъяснениями.

5.         Набросайте краткий план темы (3-4

основных вопроса), затем составьте по теме тезисы. Вспомните и поместите в

плане факты, которые будут использованы как основание для Ваших выводов. Снова

и снова уточняйте план; уже в нем должна быть отражена основная идея и логика

изложения темы.

6.         При 

написании  доклада сначала

набросайте черновик. До предела сокращайте введение, избегайте общих фраз.

Литературу используйте не для повторения уже сказанного, а для углубления и

систематизации своих наблюдений и выводов.

7.         Оценивайте практически свой опыт.

Сообщая об успехах, не забудьте о недостатках, трудностях, ошибках. Главный

критерий хорошего опыта – результаты.

Рассказ об опыте неубедителен и малоинтересен, если в нем не показано,  как растут и развиваются ученики.

8.         Материал старайтесь излагать кратко,

просто, логично, избегая повторений.

9.         Работая над темой, советуйтесь с

коллективом, со своими коллегами, рассказывайте им о своих трудностях,

сомнениях. Так могут появиться ценные мысли, нужные факты.

10.      Подберите и надлежащим образом оформите

приложения (схемы, карты, таблицы, работы студентов, списки литературы и т.д.).

11.     Помните, что, обобщая педагогический опыт,

Вы  выполняете важную общественную

обязанность, способствуете дальнейшему улучшению обучения и воспитания

молодежи.

Рекомендации

по обобщению передового опыта

1.      Методика обобщения передового опыта.

1.1.      Изучение деятельности педагога,

длительное наблюдение за работой педагога, посещение уроков, внеклассных

мероприятий и т.д.

·         Выявление передового опыта надо

начинать с анализа качества знаний, уровня воспитанности и сдвигов в общем

развитии обучающихся.

·         Выявить способы, приемы управления и

организации познавательной деятельности учащихся, с помощью которых достигнут

положительный опыт.

·         Выявить, нет ли перегрузки

обучающихся.

·         Определить, есть ли в передовом

опыте  элемент новизны, нет ли надуманных

схем.

1.2.      Определить, соответствует ли изучаемый и

обобщаемый опыт критериям оценки передового опыта.

1.3.      Описать и обсудить условия, при которых

могут быть достигнуты оптимальные результаты на основе его применения.

1.4.      Обсудить передовой опыт на педсовете,

заседании методического объединения и т.д. Вынести решения.

1.5.      Показать опыт в действии (открытые уроки,

семинары, совещания).

·         В методической «копилке» собрать

тезисы выступлений, конспекты, доклады и т.д.

·         В методическом уголке колледжа  иметь витрину (выставку) передового опыта.

·         Материалы опыта наглядно оформить,

представить в методкабинет отдела образования.

2. Оформление

обобщенного передового опыта.

2.1.      Педагогическая характеристика учителя.

Ф.И.О.  Образование. Какое, когда окончил

учебное заведение. Педстаж. Награды. Особенности личности педагога. В чём и как

выразился педагогический успех в его работе. Общественное лицо педагога. Что

можно рекомендовать из опыта работы педагога 

для распространения.

2.2.      Конспекты уроков педагога (2-3

конспекта). Поурочные рабочие планы (4 урока). Фотографическая запись уроков

(2-3 урока). Анализ 2-3 уроков (выписка из тетради для записи посещения

уроков). План самообразования педагога. Доклад педагога по своему предмету,

прочитанный на каком-либо уровне.

2.3.      Фотографии, отражающие работу педагога с

обучающимися в кабинете, в колледже, вне колледжа.